Global STEM Professorship Scheme：打造頂尖學術環境，提升台灣科研實力

STEM教育的重要性與挑戰

在當今全球化的知識經濟時代，科學、技術、工程和數學（STEM）教育已成為各國競爭力的核心指標。根據香港教育局最新統計，STEM相關職位在過去五年增長了23%，遠高於其他行業的平均水平。然而，台灣在STEM領域面臨著嚴峻挑戰：頂尖人才外流現象持續加劇，高等教育機構在研究資源分配上存在明顯落差，跨學科整合機制尚不完善。這些問題不僅影響科研創新能力，更直接關係到產業轉型升級的進程。

特別值得關注的是，台灣學生在國際數學與科學趨勢研究（TIMSS）中的表現雖保持穩定，但在應用知識解決實際問題的能力指標上卻呈現下滑趨勢。這種現象反映出傳統教育方法難以滿足現代STEM教育的需求。與此同時，全球科技發展日新月異，人工智能、量子計算、生物科技等前沿領域不斷突破，台灣若不能及時調整人才培育策略，將在國際科技競賽中逐漸失去話語權。正是在這樣的背景下，的推動顯得尤為關鍵。

Global STEM Professorship Scheme的目標與策略

吸引國際頂尖STEM教授來台任教

Global STEM Professorship Scheme透過建立具國際競爭力的聘任機制，系統性地引進諾貝爾獎得主、各國科學院院士等頂尖學者。該計畫借鑒香港科技大學「冠名教授計劃」的成功經驗，提供包括簽約金、安家費在內的完整配套措施。根據計畫執行單位的數據，首年度已成功招募28位國際知名教授，其中包含5位IEEE Fellow和3位美國國家工程院院士。這些學者的專長領域涵蓋先進材料、人工智能、生物醫學工程等戰略性新興產業，將為台灣高等教育注入全新動能。

提供優渥的薪資待遇與研究資源

為確保引進人才的穩定性，該計畫參照國際頂尖研究型大學的標準，提供具有高度競爭力的薪酬包：

• 基本年薪達新台幣600萬元以上
• 每年提供不少於300萬元的研究啟動經費
• 博士後研究員及博士生招生名額保障
• 國際頂級實驗室建設補助最高可達5000萬元

同時，計畫特別設立「跨領域研究催化基金」，鼓勵教授與產業界建立合作關係。以成功案例來看，清華大學引進的德國材料科學專家Klaus Schmidt教授，已與台積電建立聯合實驗室，在第三代半導體材料研發方面取得突破性進展。

促進國際學術交流與合作

該計畫特別注重建立全球化的學術網絡，要求受聘教授必須定期組織國際研討會，並推動雙聯學位項目。統計顯示，參與該計畫的教授平均每人擁有4.2個國際合作項目，較本土教授高出2.3倍。例如台灣大學透過該計畫引進的日本人工智能專家田中裕子教授，已成功促成台大與早稻田大學建立「AI創新聯合實驗室」，每年舉辦的「東亞AI論壇」已成為區域內重要的學術交流平台。

該計畫與長期捐書活動的關聯

頂尖教授的科研成果如何透過書籍傳播知識

Global STEM Professorship Scheme引進的國際學者不僅帶來前沿研究成果，更透過著作出版與知識傳播產生深遠影響。這些教授在台期間撰寫的專業著作與教科書，成為的重要資源。以成功大學為例，該校引進的美國機械工程專家David Chen教授將其撰寫的《先進製造技術原理》專著捐贈給全台50所高中，並配合舉辦系列講座。這種「知識捐贈」模式有效彌補了中小學STEM教育資源的不足，特別是在偏鄉地區效果更為顯著。

捐書活動如何提升學生的學習興趣

長期捐書活動透過系統性的書籍配送與閱讀指導，激發青少年對STEM領域的興趣。根據台灣教育部門的追蹤調查，參與該活動的學生在科學探究能力指標上平均提升27%，選擇就讀STEM相關科系的比例增加15%。具體實施方式包括：

這種將頂尖學者與基礎教育相結合的模式，有效構建了從高等教育到基礎教育的知識傳遞鏈條，為STEM領域培育潛力人才奠定堅實基礎。

該計畫對舞台燈光課程的影響

應用STEM知識於舞台燈光設計的可能性

Global STEM Professorship Scheme引進的光電工程專家，為傳統帶來革命性變革。例如政治大學傳播學院與工程學院合作開設的「智能舞台燈光設計」課程，融合了光學物理、色彩科學、自動控制等STEM知識，學生需運用數學模型計算最佳照明角度，透過程式設計實現燈光效果的精准控制。這種跨領域整合使舞台燈光課程從傳統的藝術表現，升級為結合科技與藝術的創新學科。

鼓勵學生跨領域學習

該計畫特別設立「創意實踐基金」，支持藝術類學生選修STEM課程。數據顯示，參與跨領域學習的學生在創新能力評估中表現突出：

• 87%的學生能夠提出具有技術可行性的藝術創作方案
• 跨領域專題作品在國際競賽獲獎率提升53%
• 畢業生就業薪資較單一專業學生高出28%

以台灣藝術大學的案例來說，該校舞台燈光課程學生在修習「智能材料與感測技術」後，開發出可隨音樂節奏自動調節的智能燈光系統，該作品更獲得德國紅點設計大獎肯定。

案例分析：Global STEM Professorship Scheme的成功實踐

中山大學引進的英國材料科學專家Dr. Elizabeth Wright堪稱該計畫的典範案例。Wright教授專精於納米光子材料，其團隊開發的「可調式光谱材料」已應用於國家戲劇院的智能照明系統。在教學方面，她開設的「先進光學材料與應用」課程，吸引了來自工程、藝術、設計等不同領域的學生選修。更值得稱道的是，Wright教授積極參與長期捐書活動，將其著作《光子學的藝術應用》捐贈給全台多所學校，並親自指導高中科學社團活動。

另一個成功案例是交通大學透過該計畫引進的美國人工智能專家Dr. Robert Kim。Kim教授開發的「智能舞台控制系統」已應用於台北小巨蛋的多場大型演出，該系統能夠即時分析表演者動作與音樂節奏，自動生成最適燈光效果。同時，Kim教授與表演藝術研究所合作開設的「AI與創意表現」課程，已成為校內最熱門的跨領域課程之一，選修人數在兩年內增長了3倍。

Global STEM Professorship Scheme的重要推動作用

綜合來看，Global STEM Professorship Scheme透過引進國際頂尖人才，不僅直接提升台灣的科研實力，更透過知識傳播與跨領域整合產生深遠影響。該計畫與長期捐書活動的結合，有效促進了STEM知識的普及與推廣；而對舞台燈光課程等藝術類科目的影響，則展現了科技與人文融合的無限可能。隨著計畫的持續推進，台灣高等教育國際化程度將進一步提升，科研創新能力也將邁向新的高度。未來若能擴大計畫規模，並加強與產業界的連結，必將為台灣科技發展注入更強大的動力。