爭議一:是放任還是啟發?一種誤解是將「快樂教育」等同於降低要求、放任自流。但真正的實踐應是「有指導的探索」,教師與家長提供鷹架支持,引導孩子主動建構知識。爭議二:是降低標準還是改變評價方式?快樂教育並非否定知識與技能的重要性,而是主張採用多元化的評價體系,不僅看考試分數,更關注解決問題的能力、合作精神與創造力。從教育心...
如果問許多從資優學苑畢業的學生,最大的收穫是什麼,答案往往不是某...